Рубрика: Без рубрики

ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТА ВУЗА

Елена Леонидовна Крылова

кандидат педагогических наук, директор

Государственной телевизионной и радиовещательной компании «Самара» – филиала

ФГУП «Всероссийская государственная телевизионная и радиовещательная компания»

gtrk25@tvsamara.ru

В статье представлено описание влияния образовательной среды и медиаресурсов на развитие личности студента, которое обусловливает формирование ценностного сознания, определяя уровень эффективного социального развития зрелости личности.

Ключевые слова: личность, образование, воспитание, медиавоспитание, образовательная среда, ценности.

FEATURES OF PERSONALITY DEVELOPMENT OF A UNIVERSITY STUDENT

Elena L. Krylova

Candidate of Pedagogic Sciences, director of the Samara State Russian Television and Radio Broadcasting Company –

Branch of the FSUE “Russian Television and Radio Broadcasting Company”

gtrk25@tvsamara.ru

The article describes the influence of the educational environment and media resources on the development of the student’s personality which determines the formation of value consciousness, determining the level of effective social development of personality maturity.

Keywords: personality, education, upbringing, media education, educational environment, values.

ЧИТАТЬ СТАТЬЮ

Литература / References

Анцыферова Л. И. 1978: Некоторые теоретические проблемы психологии личности // Вопросы психологии. № 1. С. 37–50.

Antsyferova L. I. 1978: Nekotorye teoreticheskie problemy psihologii lichnosti [Some theoretical problems of the psychology of personality] // Voprosy Psychologii. 1, 37–50.

Горбатова Н. В. 2012: Цензура и информационная безопасность в современно мире: политическое измерение // Управленческое консультирование. № 2.

Gorbatova N. V. 2012: Censorship and information security in today’s world of political dimension // Upravlenceskoe konsul’tirovanie [Administrative Consulting]. 2.

Карамзин Н. М. 1964: О любви к Отечеству и народной гордости // Карамзин Н. М. Избранные сочинения. В 2 т. Т. 2. М.; Л., 280–287.

Karamzin N. M. 1964: O lvubvi k otechestvu I narodnoy gordosti [On Love of One’s Country and National Pride]. In: Karamzin N. M. Izbrannye sochineniya: in 2 vols. Vol. 2. Moscow; Leningrad, 280–287.

Сластенин В. А., Колесникова И. А. (ред.) 2005: Воспитательная деятельность педагога: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / И. А. Колесникова, Н. М. Борытко, С. Д. Поляков, Н. Л. Селиванова / под общ. ред. В. А. Сластенина и И. А. Колесниковой. М., 127–131.

Slastenin V. A., Kolesnikova I. A. (ed.) 2005: Vospitatel’naya deyatel’nost’ pedagoga [Educational activity of a teacher]. Moscow,127–131.

Современная энциклопедия 2000. URL: http://niv.ru/doc/encyclopedia/modern/fc/slovar-203-4.htm#zag-6039 (дата обращения: 20.11.2021).

Sovremennaya entsiklopediya [Modern Encyclopedia] 2000. URL: http://niv.ru/doc/encyclopedia/modern/fc/slovar-203-4.htm#zag-6039 (accessed: 20.11.2021).

Современные технологии развития и профессионального становления личности студента // Сайт дистанционного образования – Moodle КНИТУ (КХТИ). URL: https://moodle.kstu.ru/mod/book/view.php?id=94088&chapterid=17887&lang=ru (дата обращения: 17.11.2021).

Sovremennye tekhnologii razvitiya i professional’nogo stanovleniya lichnosti stdenta [Modern technologies of development and professional formation of the student’s personality] – Moodle KNRTU (Kazan National Research Technological University). URL: https://moodle.kstu.ru/mod/book/view.php?id=94088&chapterid=17887&lang=ru (accessed: 17.11.2021).

Сорокоумова Е. С., Катанова В. Г. 2015: Особенности личностного развития студентов в высшей школе // Известия Самарского научного центра Российской академии наук 17, 1 (3), 662–665.

Sorokoumova E. S., Katanova V. G. 2015. Osobennosti lichnostnogo razvitiya studentov v vysshej shkole. [Features of personal development of higher education students] // Izvestia of Samara Scientific Center of the Russian Academy of Sciences. 17, 1 (3), 662–665.

Федурина К. С. 2016: Формирование ценностных ориентиров у современной молодежи в России // Система ценностей современного общества. 44, 139–142.

Fedurina K. S. 2016: Formirovanie cennostnyh orientirov u sovremennoj molodezhi v Rossii [Formation of valuable orientations among modern youth in Russia] //Sistema tsennostey sovremennogo obshchestva. 44, 139–142.

Цымбаленко С. Б. 2015: Путешествие в мир информации, или Как информационно-коммуникативные процессы меняют мир, общество, человека. М.

Tsymbalenko S. B. 2015. Puteshestvie v mir informacii, ili Kak informacionno-kommunikativnye processy menya-yut mir, obshchestvo, cheloveka [A journey into the world of information, or how information and communication processes change the world, society, and a person]. Moscow.

РОЛЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ В ПРОЦЕССЕ ФОРМИРОВАНИЯ

ГОТОВНОСТИ К САМОРАЗВИТИЮ СТАРШИХ ПОДРОСТКОВ

Марина Амировна Егорова

аспирант

Самарский филиал Московского городского педагогического университета

Самара

marri-land@mail.ru

Статья посвящена проблеме формирования готовности к саморазвитию обучающихся старшего подросткового возраста. Рассмотрены подходы к определению понятия готовности к саморазвитию. Определены факторы, определяющие готовность к саморазвитию. Выделена особая роль педагогической поддержки как важного фактора. Выявлены факторы, влияющие на успешность формирования готовности к саморазвитию. В статье предлагаются обобщенные этапы саморазвития личности. Рассмотрены различные подходы к проблеме соотношения стремления к саморазвитию как внутренне присущего человеческого качества, и роли педагогического сопровождения в формировании личности. Описаны основные направления педагогической мысли, касающиеся проблемы формирования готовности к саморазвитию: концепция самоорганизуемого воспитания, концепция целостного саморазвития и концепция коллективного воспитания. Делается вывод о том, что понимание саморазвития невозможно объяснить ни как только проявлением свободы мысли и стремлением к идеалу, ни как результат целенаправленного педагогического воздействия. Готовность к саморазвитию в старшем подростком возрасте не возникает сама по себе, а формируется как результирующая различных факторов, как внутренних, так и внешних.

Ключевые слова:саморазвитие, готовность к саморазвитию, старший подростковый возраст, педагогическая поддержка.

ROLE OF PEDAGOGICAL SUPPORT IN THE PROCESS OF FORMATION

OF PREPAREDNESS FOR SELF-DEVELOPMENT OF OLDER TEENAGERS

Marina A. Egorova

Postgraduate Student

Samara Branch of Moscow City University

Samara

marri-land@mail.ru

The article is devoted to the problem of formation of readiness for self-development of students of senior adolescence. The approaches to the definition of the notion of readiness for self-development are considered. The factors determining the readiness for self-development have been identified. The special role of pedagogical support as an important factor is highlighted. The factors influencing the success of the formation of readiness for self-development have been identified. The article offers generalized stages of personality self-development. Various approaches to the problem of correlation of the desire for self-development, as an inherent human quality, and the role of pedagogical support in the formation of personality are considered. The main directions of pedagogical thought concerning the problem of formation of readiness for self-development are described: the concept of self-organizing education, the concept of holistic self-development and the concept of collective education. The main conclusion is that the understanding of self-development cannot be explained either only by the manifestation of freedom of thought and the desire for the ideal, or as a result of purposeful pedagogical influence. Readiness for self-development in older adolescence does not arise by itself, but is formed as a result of various factors, both internal and external.

Keywords: self-development, readiness for self-development, senior adolescence, pedagogical support.

ЧИТАТЬ СТАТЬЮ

Литература / References

Воронин А. С. 2006: Словарь терминов по общей и социальной педагогике. Екатеринбург, 2006. 135 c.

Voronin A. S. 2006: Slovar’ terminov po obshchey i social’noy pedagogike [Glossary of Terms in General and Social Pedagogy]. Ekaterinburg, 135 p. (in Russian)

Гутник Д. Г., Биктагирова Г. Ф. 2020: К вопросу о необходимости формирования готовности к саморазвитию у старших подростков // Актуальные проблемы специальной психологии и коррекционной педагогики: ежегодный альманах Казанского федерального университета, 124–129.

Gutnik D. G., Biktagirova G. F. 2020: K voprosu o neobhodimosti formirovaniya gotovnosti k samorazvitiyu u starshih podrostkov [On the Question of the Need to Form Readiness for Self-development in Older Adolescents] // Aktual’nye problemy spetsial’noy psihologii i korrektsionnoy pedagogiki: ezhegodnyy al’manah Kazanskogo federal’nogo universiteta [Actual Problems of Special Psychology and Correctional Pedagogy: Annual almanac of Kazan Federal University], 124–129. (in Russian)

Зинченко Ю. П., Куприянова И. Д. 2010: военно-психологический словарь-справочник. М. 592 c.

Zinchenko Yu. P., Kupriyanova I. D. 2010: voenno-psihologicheskiy slovar’-spravochnik [Military Psychological Dictionary]. Moscow. 592 p. (in Russian)

Миронова Т. Н. 2010: Общая характеристика концепций воспитания // Вестник Кемеровского государственного университета. 1 (41), 236–242.

Mironova T. N. 2010: Obshchaya harakteristika konceptsiy vospitaniya [General Characteristics of the Concepts of Education] // Vestnik kemerovskogo gosudarstvennogo universiteta [Bulletin of Kemerovo State University]. 1 (41), 236–242. (in Russian)

Ребер А. 2002: Оксфордский толковый словарь по психологии. М. 559 c.

Reber A. 2002: Oksfordskiy tolkovyy slovar’ po psihologii [Oxford Explanatory Dictionary of Psychology]. M. 559 p. (in Russian)

Прохоров А. В. 2010: Педагогическая концепция целостного саморазвития человека. Рязань. 144 c.

Prokhorov A. V. 2010: Pedagogicheskaya kontseptsiya tselostnogo samorazvitiya cheloveka [Pedagogical Concept of Holistic Human Self-development]. Ryazan. 144 p.

Цукерман Г. А. 2014: Развитие учебной самостоятельности // Вестник ТГУ. 12, 29–38.

Zhukerman G. A. 2014: Razvitie uchebnoy samostoyatel’nosti [Development of Educational Independence] // Vestnik TGU [TSU Bulletin]. 12, 29–38. (in Russian)

НЕ ВЕРЬ ГЛАЗАМ СВОИМ!

МАНИПУЛЯЦИИ ПРИ ВИЗУАЛИЗАЦИИ ДАННЫХ

Ирина Евгеньевна Денежкина

кандидат технических наук, доцент

Финансовый университет при Правительстве РФ
Москва

idenezhkina@fa.ru

Визуализация информации сегодня стала мощным инструментом быстрой оценки данных, она позволяет отразить смысл данных практически любого объема и структуры. Она также оказывает сильное влияние на эмоциональную составляющую процесса коммуникаций, побуждающую аудиторию действовать. Университет является базой для формирования мировоззрения будущих специалистов. Именно во время обучения необходимо уделять внимание формированию визуальной грамотности выпускников вузов. При этом следует понимать, что разнообразие и успешное использование визуализации информации сопровождается приемами манипулирования данными, которые не всегда можно распознать.

Ключевые слова: визуализация информации, бизнес-информация, принятие решений, манипулирование визуальными образами.

DON’T BELIEVE YOUR EYES!

MANIPULATIONS IN VISUALIZATION OF DATA

Irina E. Denezhkina

PhD (Technical sciences), Associate Professor

Financial University under the Government of the Russian Federation

Moscow

idenezhkina@fa.ru

Information visualization has become a powerful tool for rapid data evaluation today, it allows you to reflect the meaning of data of almost any volume and structure. It also has a strong influence on the emotional component of the communication process, which encourages the audience to act. The university is the basis for the formation of the worldview of future specialists. It is during the training that it is necessary to pay attention to the formation of visual literacy of university graduates. At the same time, it should be understood that the variety and successful use of information visualization is accompanied by data manipulation techniques that cannot always be recognized.

Keywords: visualization of information, business information, decision-making, manipulation of visual images.

ЧИТАТЬ СТАТЬЮ

Литература / References

Денежкина И. Е. 2020a: Визуальные манипуляции при принятии управленческих решений // Управленческие науки в современном мире: сборник докладов научной конференции. М., 20–24.

Denezhkina I. E. 2020a: [Visual Manipulations When Making Management Decisions] // [Management Sciences in the Modern World. Collection of Reports of the Scientific Conference]. Moscow, 20–24. (in Russian)

Денежкина И. Е. 2020b: Визуализация информации как необходимая дисциплина современной высшей школы // Новые технологии высшей школы. Наука, техника, педагогика. Материалы Всероссийской научно-практической конференции. М., 293–297.

Denezhkina I. E. 2020b: [Visualization of Information as a Necessary Discipline of Modern Higher Education] // [New Technologies of Higher Education. Science, Technology, Pedagogy. Materials of the Russian Scientific and Practical Conference]. Moscow, 293–297. (in Russian)

Желязны Д. 2012: Говори на языке диаграмм: пособие по визуальным коммуникациям. М.

Zelazny J. 2012: [Speak the Language of Diagrams. Manual on Visual Communications]. Moscow. (in Russian)

Косарев А. В. 2018: Визуальные манипуляции в рекламе. Как с помощью изображений убеждать делать покупки? М.

Kosarev A. V. 2018: [Visual Manipulations in Advertising. How to Use Images to Convince to Make Purchases?]. Moscow. (in Russian)

Tufte E. R. 1990: Envisioning Information. London.

ОРГАНИЗАЦИЯ СИСТЕМЫ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО

СОПРОВОЖДЕНИЯ СЕМЕЙ ДОШКОЛЬНИКОВ КАК ЭФФЕКТИВНОЕ СРЕДСТВО

ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ

Елена Александровна Авачева

старший воспитатель

МБДОУ «ДС № 463» г.о. Самара

a-alieksieieva87@mail.ru

Елена Николаевна Устюжанинова

кандидат психологических наук, доцент

Самарский филиал Московского городского педагогического университета

г. Самара

psylu@mail.ru

В статье представлена система психолого-педагогического сопровождения семей дошкольников, нацеленная на совместную деятельность всех участников образовательного процесса в детском образовательном учреждении по духовно-нравственному воспитанию детей.

Ключевые слова: духовно-нравственное воспитание, совместная деятельность, психолого-педагогическое сопровождение семей дошкольников, воспитательная компетентность родителей.

ORGANIZATION OF THE SYSTEM OF PSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL SUPPORT OF PRESCHOOL FAMILIES AS AN EFFECTIVE MEANS OF SPIRITUAL AND MORAL EDUCATION

Elena A. Avacheva

Senior Educator

School No. 463 of the Samara urban district

a-alieksieieva87@mail.ru

Elena N. Ustyuzhaninova

PhD (Psychology), Associate Professor

Samara Branch of Moscow City University

Samara

psylu@mail.ru

The article presents the system of psychological and pedagogical support for preschool families, aimed at joint activities of all participants in the educational process at the Children’s Educational Institution in the spiritual and moral education of children.

Keywords: spiritual and moral education, joint activities, psychological and pedagogical support for preschool families, educational competence of parents.

ЧИТАТЬ СТАТЬЮ

Литература / References

Ляудис В. Я. 2000: Методика преподавания психологии: учебное пособие. 3-е изд., испр. и доп. М.

Lyaudis V. Ya. 2000: Methodology for teaching psychology: textbook. 3rd ed. Moscow. (in Russian)

ФГОС ДО Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. № 1155 г. Москва «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования». Доступ из СПС «КонсультантПлюс».

FGOS TO the Order of the Ministry of Education and Science of the Russian Federation (Ministry of Education and Science of the Russian Federation) of October 17, 2013 No. 1155 Moscow “About the approval of federal state educational standard of preschool education”. Accessed from the “ConsultantPlus”. (in Russian)

ИССЛЕДОВАНИЕ СТРАТЕГИЙ ПОВЕДЕНИЯ В КОНФЛИКТЕ РАБОТНИКОВ ПРОКУРАТУРЫ МУЖСКОГО И ЖЕНСКОГО ПОЛА

Ольга Александровна Клещёва

магистрант

Самарский государственный социально-педагогический университет

г. Самара

kleshcheva.o@sgspu.ru

Евгения Леонидовна Чернышова

кандидат психологических наук, доцент

Самарский государственный социально-педагогический университет

г. Самара

Chernyshova@pgsga.ru

В статье раскрыта сущность таких понятий, как прокуратура, социально-психологический климат, конфликт, стратегия поведения в конфликте. Рассмотрена методика исследования стратегий поведения в конфликтах К. Томаса. Проведен сравнительный анализ стратегий поведения в конфликте, характерный для работников прокуратуры мужского и женского пола.

Ключевые слова: конфликт, стратегия поведения в конфликте, социально-психологический климат в трудовом коллективе.

RESEARCH OF STRATEGIES OF BEHAVIOR IN THE CONFLICT

OF MALE AND FEMALE PROSECUTORS

Olga A. Kleshcheva

Master’s student

Samara State Socio-Pedagogical University

Samara

kleshcheva.o@sgspu.ru

Evgeniia L. Chernyshova

PhD (Psychology)

Samara State University of Social Sciences and Education

Samara

Chernyshova@pgsga.ru

The article reveals the essence of such concepts as the prosecutor’s office, the socio-psychological climate of conflict, the strategy of behavior in conflict. The methodology of the study of strategies of behavior in conflicts by K. Thomas is considered. A comparative analysis of the strategies of behavior in conflict, characteristic of male and female prosecutors, is carried out.

Keywords: conflict, strategy of behavior in conflict, socio-psychological climate in the workforce.

ЧИТАТЬ СТАТЬЮ

Литература / References

Анцупов А. Я., Шипилов А. И. 1999: Значение, предмет и задачи конфликтологии / Конфликтология. М.

Antsupov, A. YA., Shipilov, A. I. 1999: Znachenie, predmet i zadachi konfliktologii [The Meaning, Subject and Tasks of Conflictology]. In: Konfliktologiya [Conflictology]. Moscow.

Анцупов А. Я., Шипилов, А. И. 2002: Конфликтология. М.

Antsupov A. YA., Shipilov, A. I. 2002: Konfliktologiya [Conflictology]. Moscow.

Зеленков М. Ю. 2015: Конфликтология: учебник. М.

Zelenkov M. Yu. 2015: Konfliktologiya [Conflictology]. Moscow.

Карелин А. 2005: Большая энциклопедия психологических тестов. М.

Karelin A. 2005: Bol’shaya entsiklopediya psihologicheskih testov [A Large Encyclopedia of Psychological Tests]. Moscow.

Парыгин Б. Д. 1981: Социально-психологический климат коллектива: пути и способы исследования. Л.

Parygin B. D. 1981: Sotsial’no-psihologicheskiy klimat kollektiva: puti i sposoby issledovaniya [Socio-psychological Climate of the Team: Ways and Methods of Research]. Leningrad.